ANALISIS ARTIKEL - METPEN 10

   Yok simak analisis artikel berikut👇👇




KLIK DISINI 

Novelty / Kebaruan

Penelitian ini menunjukkan kebaruan dengan:

  • Mengintegrasikan model pembelajaran Predict-Observe-Explain (POE) dengan mempertimbangkan gaya belajar siswa (visual, auditori, kinestetika) dalam pengembangan pemahaman konsep fisika dan sikap ilmiah.
  • Berfokus pada interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar, yang belum banyak dijelajahi secara spesifik dalam penelitian sebelumnya.

Analisis Kritis

Judul : 

Pengaruh Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain) terhadap Pemahaman Konsep Fisika dan Sikap Ilmiah Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa.

Tujuan Penulis : 

Tujuan penelitian adalah untuk menguji:

  • Pengaruh model pembelajaran POE dibandingkan dengan pembelajaran konvensional terhadap pemahaman konsep fisika dan sikap ilmiah siswa.
  • Pengaruh gaya belajar siswa terhadap hasil belajar.
  • Interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar terhadap pemahaman konsep dan sikap ilmiah siswa.

Fakta-fakta artikel berkaitan dengan desain penelitian bagian :

    • Jenis penelitian yang digunakan quasi-eksperimen
    • Desain Penelitian menggunakan post-test only control group design
    - Kelompok eksperimen: Pembelajaran menggunakan model POE.
    - Kelompok kontrol: Pembelajaran menggunakan model konvensional.
    - Subjek penelitian: Siswa kelas X di SMA Negeri 3 Singaraja.
    - Teknik analisis data: Menggunakan MANOVA faktorial 2x3 untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran dan gaya belajar.
    Variabel Terikat
      • Pemahaman konsep fisika.
      • Sikap ilmiah siswa.
    Variabel Kontrol
      • Model pembelajaran konvensional digunakan sebagai kontrol terhadap model POE.

     

    • Sumber data dalam Data diperoleh dari Seluruh siswa kelas X semester II di SMA Negeri 3

    Refleksi Diri :

    Penelitian ini berhasil menunjukkan bahwa model POE lebih efektif dibandingkan dengan model konvensional dalam meningkatkan pemahaman konsep fisika dan sikap ilmiah siswa. Interaksi positif juga ditemukan antara gaya belajar visual dan kinestetika dengan model POE. Namun, gaya belajar auditori menunjukkan kecenderungan lebih cocok dengan model konvensional. Hasil ini menegaskan pentingnya mempertimbangkan keragaman gaya belajar dalam mendesain pembelajaran.

    Saran:

  • Untuk Guru: Model POE dapat diterapkan dengan memberikan kebebasan kepada siswa dalam proses prediksi, observasi, dan eksplanasi. Guru juga disarankan untuk memahami gaya belajar siswa dan mengakomodasi keragaman tersebut.
  • Untuk Peneliti Selanjutnya: Fokus pada pengembangan strategi POE yang dapat meningkatkan seluruh aspek pemahaman konsep dan sikap ilmiah secara merata.
  • Untuk Desain Pembelajaran: Mengembangkan materi ajar berbasis POE yang lebih variatif untuk berbagai gaya belajar.


    • Komentar

    Posting Komentar

    Postingan populer dari blog ini

    Analisis Artikel - LBF 1

    Gambar
     Yok simak analisis artikel berikut👇👇 KLIK DISINI "Kajian Teori Behavioristik Stimulus dan Respon dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa" Pada artikel ini, peneliti mengangkat teori behavioristik untuk memahami bagaimana proses belajar berlangsung, yakni melalui perubahan perilaku yang dipicu oleh interaksi antara stimulus dan respon. Menurut teori ini, stimulus bertindak sebagai pemicu yang membuat respon tertentu muncul. Peneliti menggarisbawahi tiga hal penting dalam pembelajaran: pertama, pentingnya memahami teori behavioristik tentang stimulus dan respon; kedua, perlunya memberikan stimulus yang tepat agar respon yang diinginkan bisa terjadi; dan ketiga, bagaimana meningkatkan minat belajar siswa agar pembelajaran jadi lebih efektif. Berdasarkan hal ini, peneliti berencana untuk mengkaji bagaimana penerapan teori behavioristik, khususnya tentang stimulus dan respon, dapat meningkatkan minat belajar siswa. Tujuannya adalah untuk menciptakan siswa yang tidak hanya aktif,...
    Baca selengkapnya

    PRESENTASI_KELOMPOK 4_IMPLEMENTASI BELAJAR BERDASARKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TUTORING, DAN STRUCTURING SMALL-GROUP WORK

    IMPLEMENTASI BELAJAR BERDASARKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TUTORING, DAN STRUCTURING SMALL-GROUP WORK Halo Gais!!  Perkenalkan saya Monika Ruth Cahayana dengan NIM  240321816475 Pada kesempatan ini, saya izin menyajikan materi mengenai  Implementasi belajar berdasarkan pendekatan konstruktivisme tutoring, dan Structuring Small-Group Work Berikut link-link yang dapat diakses : 1. Makalah  KLIK DISINI 2. File Presentasi             KLIK DISINI 3. Hasil Plagiasi       KLIK DISINI 4. Video Presentasi KLIK DISINI Terima kasih.
    Baca selengkapnya

    Analisis Artikel Metode Penelitian_1

    Gambar
      DOI:  https://doi.org/10.31539/spej.v4i2.1899 ANALISIS ARTIKEL Penerapan Model Pembelajaran Treffinger dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemandirian Siswa Novelty pada penelitian Penelitian ini berupaya menerapkan model pembelajaran yang baru, yaitu model pembelajaran Treffinger, dalam pembelajaran fisika untuk meningkatkan hasil belajar dan kemandirian siswa. Model ini belum banyak diterapkan dalam pembelajaran fisika di sekolah.   Analisis Artikel Judul : Penerapan Model Pembelajaran Treffinger dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemandirian Siswa Identitas Artikel : Khusna, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Treffinger dalam Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemandirian Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH) , 1 (2), 131–140. Tujuan Penulis : Tujuan penelitian ini adalah untuk  untuk meningkatkan hasil belajar dan kemandirian siswa dalam pelajaran Fisika melalui mod...
    Baca selengkapnya